1.Zwierzęta sprzed milionów lat
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− namalują palcami dinozaura
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Dzień z życia Dinki
− wysłuchają i nauczą się piosenki Dinozaury
− poznają różne gatunki dinozaurów
− wykonają dinozaura z zakrętek
− wezmą udział w zabawie sensorycznej
− wykonają ślady prehistorycznego zwierzęcia
− będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie
− będą rozwijać umiejętność kontynuowania rytmu
− będą układać humorystyczne zdania
− będą rozwijać słownictwo
2. Marcowa pogoda
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− spróbują rozpoznać odgłosy deszczu, wiatru, burzy
− wysłuchają opowiadań Ewy Stadtmüller Marcowa pogoda oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Sadzenie roślin
− dowiedzą się, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu
− rozwiążą zagadki − uzupełnią kalendarz pogody
− zaprojektują marcowy garnek
− wysłuchają i nauczą się piosenki Wiosna na hulajnodze
− poznają zwiastuny wiosny
− będą klasyfikować i przeliczać przedmioty
− ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności
− założą ogródek − dowiedzą się, czego potrzebuje roślina do życia
− dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną
− dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę
− wykonają prace plastyczną Marcowe ubrania
3. Wiosno ach to ty!
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Powrót bociana
− wysłuchają wierszy Martyny Marzec
− wysłuchają i nauczą się piosenki Bociek
− wykonają pracę plastyczną Kolory wiosny
− utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę
− poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków − ułożą pocięte zdjęcia w całość
− określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd
− narysują to, o czym była mowa w wierszu
− będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę
− dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola
− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
− określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie – mniej
− dowiedzą się, czym są bazie wierzbowe − określą, jakie prace powinno wykonywać się wiosną w ogrodzie − powiedzą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje
− wykleją krople deszczu plasteliną
− wykonają doświadczenia związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie
4. Mamy różne charaktery
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej Moje emocje
− rozwiążą zagadki pantomimiczne
− wysłuchają i nauczą się piosenki Niełatwo nas pomylić
− poznają podstawowe wartości, którymi należy się kierować
− wypowiedzą się na temat swoich marzeń
− poznają określenia: długi, krótki
− wypowiedzą się na temat swoich talentów
− poszerzą wiedzę o emocjach
− odróżnią zachowania pozytywne i negatywne
− poznają pojęcie dobry uczynek
− wypowiedzą się na temat przyjaźni
− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych
− wykonają pracę plastyczną Przyjacielskie stworki
Dzieci poznają wiersze i piosenki, min:
„Nasze emocje” Barbara Szelągowska.
Radość mam w sercu, więc śmieję się!
A kiedy płaczę? Gdy jest mi źle.
Często się boję, choć nie chcę wcale…
A skąd się biorą smutki i żale?
Zdarza się – nogą ze złości tupię i myślę sobie,
że coś jest głupie albo jest wstrętne!
No i co z tego! Tak świat poznaję!
Właśnie dlatego!
Czasem każdego coś zaskakuje z tym właśnie dobrze lub źle się czuje.
Tyle się dzieje! Tak to już bywa.
Nie chcę emocji swoich ukrywać!
Luty
1.Bezpieczne zabawy zimą.
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Białe gołębie
− wezmą udział w improwizacji instrumentalnej muzycznej baśni
− będą rozwiązywać zagadki słuchowe
− wysłuchają i nauczą się piosenki Baśnie
− będą oglądać książeczki z baśniami i inne
− będą ustalać równoliczność zbiorów
− będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie
− wybiorą najpiękniejszą okładkę książki
− dowiedzą się, dlaczego nie należy rozmawiać z nieznajomymi
− zapoznają się z baśnią Czerwony Kapturek
− wykonają ilustrację metodą odbijania
− będą brać udział w zabawach logopedycznych
2. W sklepie sportowym.
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Na stoku
− będą brały udział w zimowych eksperymentach
− dowiedzą się, jakie właściwości fizyczne ma śnieg
− będą obserwowały korę drzew pod śniegiem,
− wysłuchają i nauczą się piosenki Zimowa wyliczanka
− będą improwizować przy muzyce
− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
− dowiedzą się, jaki jest właściwy ubiór na zabawy na śniegu
− dowiedzą się, jakie są sporty zimowe
− poznają zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i na lodzie
− będą brać udział w zabawach językowych
− rozwiną strefę emocjonalną
− dowiedzą się, jakie sprzęty wykorzystuje się podczas zabaw i sportów zimowych.
3. Sporty i zabawy zimowe.
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Ewy Stadtmüller Spacerkiem po Drodze Mlecznej
− wysłuchają wiersza Jadwigi Koczanowskiej Ufoludki
− wysłuchają zagadek i rymowanki Martyny Marzec
− określą nastrój
− wysłuchają i nauczą się piosenki Podróż w kosmos
− wykonają pracę plastyczną Przystanek Droga Mleczna
− będą wykonywać dowolne improwizacje ruchowe
− utrwalą wiedzę na temat planet Układu Słonecznego
− będą odnajdywać różnice pomiędzy planetami
− wezmą udział w kwizie
− wypowiedzą się w języku ufoludków
− złożą obrazki ufoludków zgodnie z usłyszaną instrukcją
− stworzą ufoludki z figur geometrycznych
− utrwalą określenia: mały, większy, największy, mniej, więcej
− narysują ufoludka zgodnie z usłyszaną instrukcją
− poszerzą wiedzę o pojazdach kosmicznych
− wykonają ćwiczenia oddechowe, emisyjne i językowe
− będą pracować w parach i grupach
− wykonają doświadczenia
− stworzą historyjkę o kosmosie.
4. Zimowe eksperymenty.
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają wiersza Agaty Widzowskiej Mały naukowiec
− wezmą udział w zabawach logorytmicznych
− stworzą siatkę wiedzy
− dowiedzą się, jakie przedmioty są potrzebne w pracy naukowca
− wykonają eksperymenty wspólnie z nauczycielem
− wysłuchają i nauczą się piosenki Chemik naukowiec
− dowiedzą się, jakie właściwości ma magnes
− zdobędą informacje na temat wulkanów
− zagrają w grę planszową
− wykonają pracę plastyczną Kolorowy wulkan
Piosenki której się uczymy:
“Zimowa wyliczanka”
Idzie sobie styczeń ścieżką,
rzucił w zimę białą śnieżką.
Zdjęła zima rękawiczki,
uszczypnęła go w policzki.
Ref.: Czapka, szalik, łyżwy, sanki
to są słowa wyliczanki.
Rękawiczki, narty, mróz,
śniegu pełen wóz!
2. Idzie styczeń na wycieczkę,
nie wie, jak przeskoczyć rzeczkę.
Dziesięć minut popracował,
most lodowy wybudował.
Ref.: Czapka, szalik…
3. Usiadł styczeń koło drogi,
bo mu bardzo zmarzły nogi.
Zima się ulitowała,
ciepłe buty darowała.
Ref.: Czapka, szalik…
Wiersz, którego się uczymy:
“Dziesięć piłek” – Łada – Grodzicka Anna
Kup mi tato piłkę
prosi Krzyś.
Dobrze synku, chodź do sklepu
– kupimy ją dziś.
W sklepie bardzo trudny wybór,
– tyle piłek jest…
A co jedna to ładniejsza…
Na pierwszej jest pies,
na drugiej kaczki,
na trzeciej szlaczki,
czwarta jest w kratki.
A piąta w kwiatki.
Szósta ma kółka,
na siódmej mknie jaskółka,
ósma ma wiatraki,
a dziewiąta ptaki.
Na największej dziesiątej jest miś,
właśnie tę wybrał Krzyś.
Grudzień
- Odwiedziny Mikołaja.
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Niezwykła wizyta
− wzbogacą swoje słownictwo
− rozwiążą zagadkę o Mikołaju
− zapoznają się z Mikołajem jako postacią kulturową
− będą rysować patyczkami w plastelinie czapkę Mikołaja
− wysłuchają i nauczą się piosenki Piosenka o Świętym Mikołaju
− będą się bawić w zabawy ze śpiewem na zasadach zabaw tradycyjnych
− wezmą udział w ćwiczeniach oddechowych
− będą rozwijać umiejętność dodawania na konkretach w zakresie 4
− będą rozwijać umiejętność przeliczania
− wezmą udział w dyskusji na temat Jak pomóc innym?
− będą określać, czy podane przez nauczyciela zdania są prawdziwe, czy fałszywe
− dowiedzą się, jak w Polsce obchodzone są mikołajki, a jak obchodzi się je w innych miejscach na świecie
− wezmą udział w eksperymencie z figurami z barwników w mleku
− wykonają pracę plastyczną Prezenty
2. Zima coraz bliżej
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Pieluszkowe śnieżki i przedszkolak, opowiadania Wiktorii Kowalskiej i Macieja Cichomskiego Wielka ucieczka dinozaura
− wykonają eksperyment z użyciem granulek z wypełnienia pieluszek jednorazowych
− poznają oznaki zimy
− wysłuchają i nauczą się piosenki Sypie śnieg
− wykonają pracę plastyczną Płatki śniegu
− określą wielkość, używając określeń: duży, większy, największy/ mały, mniejszy, najmniejszy
− wykonają bałwanki z płatków kosmetycznych
− zbadają właściwości śniegu
− rozpoznają i nazwą podstawowe emocje: radość
− wykonają pracę plastyczną Biała zima.
3. Magia świąt
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Ewy Stadmüller Wigilijny gość
− dowiedzą się, jak przygotowujemy się do Świąt Bożego Narodzenia
− poznają tradycje świąteczne
− wysłuchają i nauczą się piosenki Choinka przedszkolaków
− poznają świąteczne zapachy
− rozwiną umiejętność przeliczania
− dowiedzą się, czym jest szopka
− udekorują przedszkolną choinkę
− rozwiną umiejętność wypowiadania się
− wykonają pracę plastyczną Wigilijny dzień
− rozwiążą zagadki
− obejrzą kartki bożonarodzeniowe
− dowiedzą się, w jaki sposób przesyłać sobie życzenia
− poznają tradycje związane ze świętami na świecie
− poznają potrawy świąteczne
− podzielą się opłatkiem
4. Zabawki.
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Opowieści ze strychu
− wysłuchają rymowanki Martyny Marzec i nauczą się jej na pamięć
− określą swój nastrój
− wysłuchają i nauczą się piosenki Zabawy zabawek
− wykonają pracę plastyczną Zabawki w przyszłości
− dowiedzą się, jakimi zabawkami bawiono się w przeszłości, a jakimi bawi się obecnie
− będą układać rytm
− utrwalą przeliczanie w dostępnym dla siebie zakresie
− dowiedzą się, co zrobić z zabawkami, którymi się już nie bawią
− będą uczestniczyć w zabawach sensorycznych
− utrwalą umiejętność klasyfikowania i segregowania przedmiotów
− wykonają własną zabawkę
− wezmą udział w zabawie dramowej
− powiedzą, jakie misie są im znane
− wykonają w zespołach zabawkę z dostępnych materiałów
− powiedzą koleżance lub koledze coś miłego na jej/jego temat
Wiersz, którego się uczymy:
“Choinka przedszkolaków”
Ubierzemy dziś choinkę
w kolorowe bombki.
Zawiesimy srebrny łańcuch
i czerwone wstążki.
Ref.: Bo najpiękniejsza będzie choinka
w sali przedszkolaków
i najpiękniejsze będą prezenty
dla małych i starszaków
2. Świecą srebrne gwiazdki wkoło
i lampki mrugają,
moc uśmiechu i radości
przedszkolakom dają!
Ref.: Bo najpiękniejsza…
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
- A deszcz pada i pada.
- Co powinienem wiedzieć o Polsce?
- Urządzenia elektryczne.
- W zdrowym ciele zdrowy duch.
Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:
Dzieci:
− będą obserwować pogodę
− będą klasyfikować według warunku, wielkości lub koloru − ustalą równoliczność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary
− porównają liczebność zbiorów
− będą obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie po deszczu − dowiedzą się, jakie kolory ma tęcza − wykonają tęczowy eksperyment
− będą rozwijać wyobraźnię podczas słuchania utworu Cztery pory roku. Jesień Antonio
Vivaldiego − zapoznają się z wyglądem flagi Polski
− wysłuchają Mazurka Dąbrowskiego
− dowiedzą się, co to jest niepodległość
− wykonają pracę plastyczną Narodowe Święto Niepodległości
Wiersz, którego się uczymy:
Władysław Bełza “Katechizm polskiego dziecka”
— Kto ty jesteś?
— Polak mały.
— Jaki znak twój?
— Orzeł biały.
— Gdzie ty mieszkasz?
— Między swemi.
— W jakim kraju?
— W polskiej ziemi.
— Czem ta ziemia?
— Mą Ojczyzną.
— Czem zdobyta?
— Krwią i blizną.
— Czy ją kochasz?
— Kocham szczerze.
— A w co wierzysz?
— W Polskę wierzę.
— Coś ty dla niej?
— Wdzięczne dziecię.
— Coś jej winien?
— Oddać życie.
Piosenka, której się uczymy:
Dzieci:
1. Ta piękna ziemia od gór do morza,
zielone lasy i żyzne pola,
kwieciste łąki, Wisła błękitna –
to nasza ziemia, ziemia ojczysta.
Ref.: To nasz kraj, ojczyzna nasza,
nasza najdroższa Polska kochana!
Październik
- Jesień w sadzie i ogrodzie.
- Zwierzęta jesienią.
- Moja rodzina i mój dom.
- Domowi ulubieńcy.
Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:
Dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają wiersza Barbary Szelagowskiej Psie marzenie
− dowiedzą się, jakie potrzeby mają zwierzęta oraz dlaczego należy o nie dbać
− poznają zawód weterynarza
− poznają głosy wybranych zwierząt
− wysłuchają i nauczą się piosenki Domowe zwierzaki
− będą rozwijać umiejętność przeliczania i segregowania
− będą uczestniczyć w zabawach logopedycznych
− poznają zasady właściwej opieki nad zwierzętami
− wezmą udział w zabawie sensoryczno-plastycznej
− rozwiną słownictwo związane ze zwierzętami domowymi oraz z akcesoriami niezbędnymi do opieki nad nimi
− dowiedzą się, czym jest schronisko dla zwierząt.
Wiersz, którego się uczymy:
Barbara Szelągowska “Psie marzenia”
Piesek jeden… drugi, trzeci…
obok w kojcu jeszcze dwa.
To schronisko jest dla zwierząt.
Każdy z każdym się tu zna.
Często stoję troszkę smutny,
bo samotność mi doskwiera.
Chciałbym, by mnie ktoś pokochał!
Chciałbym poznać przyjaciela.
Kto to idzie? Stanął nagle
i rozgląda się wokoło.
Patrzy na mnie! Właśnie na mnie
i uśmiecha się wesoło.
Smutki nagle gdzieś zniknęły.
Już wiedziałem, że to on!
Wreszcie mam swojego pana
i najlepszy w świecie dom!
Piosenka której się uczymy:
“Rodzinne zamieszanie” (sł. i muz. Krystyna Gowik).
. Ach, rodzinne zamieszanie!
W każdym domu jest!
Tu śniadanie, tu zmywanie.
Cierpliwości test!
Brat wstać z łóżka nie ma siły.
Nawet nie wystawił nosa.
Mamie klucze się zgubiły.
Oj, i chodzi zła jak osa!
Siostra nie chce iść do szkoły.
Tata nie jest dziś wesoły.
Babcia z dziadkiem narzekają,
że ich bliscy nie słuchają.
Ref.: Rodzina, rodzina kolejny dzień zaczyna.
I choć czasem się nie zgadzamy,
to wciąż bardzo się kochamy.
I choć czasem się nie zgadzamy,
to wciąż bardzo się kochamy.
- Wspomnienia z wakacji.
- Ja i moi koledzy.
- Nasze kąciki.
- Przedszkolne zakamarki.
Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:
Dzieci:
− poznają kolegów z grupy
− wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej Latawiec i Barbary Szelągowskiej Pierwszy
dzień w przedszkolu
− wykonają personalizowaną kartę
− określą swój nastrój
− dopasują odpowiednie pamiątki do wybranych miejsc
− zapoznają się z ustawieniem w parach
− otrzymają znaczki rozpoznawcze
− przeliczają w zakresie 3
− poznają zasady panujące w przedszkolu
− poznają zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń na placu przedszkolnym
− powiedzą rymowankę z różnym natężeniem głosu: głośno, cicho
− dowiedzą się, jakie pomieszczenia są w przedszkolu i kto w nim pracuje.
Piosenka, której się uczymy:
“Piosenka na dzień dobry”
Dzień dobry tato i mamo kochana.
Dzień dobry wszystkim mówię już od rana.
Dzień dobry wołam do pana sąsiada,
Dzień będzie dobry, nawet gdy deszcz pada.
Pogłaszczę pieska, przytulę też kotka.
Dzień dobry powiem, jeśli kogoś spotkam.
Pomacham ręką, do pana sąsiada.
Już świeci słońce deszczyk przestał padać!
Miś i Margolcia
Wiersz, którego się uczymy:
Każdy trzylatek, mieszkaniec Ziemi,
z łatwością części ciała wymieni:
głowa spogląda w lewo lub w prawo,
ręce malują i biją brawo,
nogi biegają,
dźwigają brzuch i całe ciało wprawiają w ruch!
Oczy – niebieskie, szare, zielone,
włosy – gładziutkie albo kręcone…
Chociaż wyglądem tak się różnimy, pięknym uśmiechem się podzielimy.
A. Widzowska
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Czerwiec
- Święto dzieci
- Moje podwórko
- Nadchodzą wakacje
- Uroki lata
Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze:
- rozwijanie mowy
- porównywanie liczebności zabawek
- rozwijanie sprawności manulanej
- rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu
- poznanie wybranych wiadomości na temat pszczół i ich roli w przyrodzie
- poznanie aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego nad morzem, w górach, nad jeziorem, na wsi
Piosenki, których się uczymy:
NIECH ŻYJĄ WAKACJE (autor nieznany)
Niech żyją wakacje, niech żyje pole, las,
i niebo, i słońce, wolny, swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka i pajac, i skakanka,
będziemy grać w siatkówkę od samiutkiego ranka.
Gorące, złote słońce na ciemno nas opali,
w srebrzystej, bystrej rzece będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje, niech żyje pole, las,
i niebo, i słońce, wolny, swobodny czas.
Wiersze, których się uczymy:
WAKACJE (autor nieznany)
Pojedziemy na wakacje, razem z mamą,
razem z tatą.
Zabierzemy piłkę, namiot
i skakankę. Co ty na to?
Słońce, woda,
las już czeka
wszystkie dzieci woła.
Zabawimy się wesoło
przed powrotem do przedszkola.