Godziny konsultacji:
Franczak Justyna: wtorek: 10:30-10:45, środa: 13:45 – 14:15 oraz 15:15-15.30
Adamowicz Katarzyna: wtorek: 12:15-12:45, czwartek: 16:00-16:30
KWIECIEŃ
- Mieszkańcy domu i zagrody.
- Ekologia na co dzień.
- Książka skarbnicą wiedzy.
- Święta majowe.
Tydzień pierwszy.
Temat: Mieszkańcy domu i zagrody.
W tym tygodniu dzieci:
– oszacują wielkość i ciężar różnych przedmiotów,
– wykonają eksperyment – rysowanie po mleku,
– poznają obraz graficzny liczby 10,
– Wzbogacą wiedza na temat zwierząt domowych i hodowlanych.
– będą ćwiczyły pozycje bezpieczną w przypadku ataku psa,
– dowiedzą się, jak sprawować opiekę nad zwierzętami domowymi,
– podejmą próbę liczenia i odzwierciedlenia liczby elementów na palcach lub zbiorach zastępczych.
Tydzień drugi.
Temat: Ekologia na co dzień.
W tym tygodniu dzieci:
– dokonają próby dostrzeżenia wpływu działań człowieka na środowisko,
– poznają graficzny zapis litery ,,g”, ,,G”,
– zdobędą wiedzę na temat recyklingu,
– odczytają symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu,
– udoskonalą kompetencję i intuicję matematyczną,
– poszerzą wiedzę na temat segregacji śmieci,
– nauczył się piosenki czysty świat.
Tydzień trzeci.
Temat: Książka skarbnicą wiedzy
W tym tygodniu dzieci:
– dokonają klasyfikacji książek ze względu na ich przeznaczenie,
– wykonają pracę plastyczną przedstawiającą ulubionego bohatera z bajki dowolną techniką,
– poznają proces powstawania książki,
– podejmą próbę nauki wiersza ,,Abecadło” Tuwima,
– wcielą się w rolę aktora,
– dokonają analizy i syntezy sylabowe i wyrazów,
– dokonają próby stworzenia własnych rymowanek.
Tydzień czwarty:
Temat: Święta majowe
W tym tygodniu dzieci:
– dokonają próby rozpoznania symboli narodowych,
– poznają obraz graficzny litry ,,f”, ,,F”,
– utrwalał wiadomości na temat Polski,
– udoskonalą pamięć wzrokową,
-wykonają własne eksperymenty językowe,
– dokonają analizy i syntezy sylabowe i głosowej prostych wyrazów,
– podejmą próbę zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała.
MARZEC
1.Zdrowy jak ryba.
2.Świat się zmienia.
3.Wiosno,gdzie jesteś?
4.Morskie przygody.
Tydzień pierwszy.
Temat: Zdrowy jak ryba.
W tym tygodniu dzieci:
-stworzą i odczytają szyfry według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków
-zastosują klasyfikację dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni
-przełożą regularności z jednej reprezentacji na drugą
-ustalą równoliczności przez przeliczanie
-nauczą się porządkować zbiory przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie
-podejmą próbę czytania prostych wyrazów z poznanych liter
Tydzień drugi.
Temat: Świat się zmienia.
W tym tygodniu dzieci:
–dostrzegą związki przyczynowo-skutkowe
-poznają litery drukowane małe i wielkie litera „z”, „Z”
-podejmą próby doskonalenia umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen
-rozwiną kreatywność i wyobraźnię przez łączenie technik plastycznych
-nauczą się klasyfikować przedmioty ze względu na cechy jakościowe
Tydzień trzeci.
Temat: Wiosno, gdzie jesteś?
W tym tygodniu dzieci:
-poznają literę „c”, „C”
-wykonają prace plastyczne inspirowane literaturą, zjawiskami przyrodniczymi
-wykorzystają znane piktogramy do kodowania informacji
-poprowadzą obserwacje, doświadczenia i eksperymenty zmierzające do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
– poprowadzą kalendarz pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia
– dostrzegą następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu
-utrwalą i wzbogacą słownictwo służące do opisywania warunków pogodowych
– zwrócą uwagę na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia
-udoskonalą umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych
Tydzień czwarty
Temat: Morskie przygody.
W tym tygodniu dzieci.
– poszerzą wiedzę z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów
– udoskonalą umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżniania głosek w nagłosie
-poszerzą wiadomości na temat stanu skupienia wody: zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie
-poznają wpływ zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt i roślin
– prowadzą obserwacje, doświadczeń i eksperymenty zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
-wdrążą się do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia
-udoskonalą umiejętność posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
– ukształtują umiejętności rozwiązywania różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów
1. W karnawale.
2. Mroźne krainy.
3. Płynie, Wisła płynie.
4. Sztuka wokół nas.
Tydzień pierwszy.
Temat: W karnawale.
W tym tygodniu dzieci:
– wzbogacą wiedzę na temat strojów ludowych,
– będą poznawały stroje z różnych regionów Polski,
– poznają historię krakowiaka,
– spróbują przytoczyć słowa rozpoczynające się na głoskę ,,b”,
– utrwalą w pamięci zapis graficzny poznanych cyfr i liter,
– porównają karnawał w Polsce w Rio,
– utrwalą obraz graficzny cyfry ,,0”,
– utrwalą piosenkę zimowa poleczka.
Tydzień drugi.
Temat: Mroźne krainy
W tym tygodniu dzieci:
-pogłębią wiedzę na temat bieguna północnego oraz południowego,
-poznają Grenlandię i ciekawostki z nią związane,
– zapoznają się obraz graficzny litery ,, n” ,,N” i odtworzą go za pomocą różnych materiałów,
-wyodrębnią przedmioty, których nazwy rozpoczynają się na głoskę,
-określą sytuację korzystne i niekorzystne dla środowiska i zwierząt,
-pogłębią wiedzę na temat życia pingwinów,
-dowiedzą się, dlaczego należy dbać o środowisko i chronić zwierzęta.
Tydzień trzeci.
Temat: Płynie, Wisła płynie.
W tym tygodniu dzieci:
– poznają charakterystyczne zabytki Krakowa, Torunia i Gdańska
– nauczą się słów piosenki ,, Nasza Wisła”,
– wysłuchają legendy o toruńskich piernikach,
– poznają postać Mikołaja Kopernika.
Tydzień czwarty.
Temat: Zdrowy jak ryba.
W tym tygodniu dzieci:
– wyjaśnią hasło ,,zdrowy jak ryba”,
– wymienią produkty, które powinny znaleźć się w codziennej diecie,
– wysłuchają opowiadania ,,Szczepionka” R. Piątkowskiej,
– nauczą posługiwać się bandażem.
1.Kosmiczne podróże.
2.Zimowe szaleństwo.
3.Babcia i dziadek to skarb.
4.Zawodowe plany.
Tydzień pierwszy.
Temat: Kosmiczne podróże.
W tym tygodniu dzieci:
-wykorzystają zjawiska fizyczne do zabaw konstrukcyjnych, np. siły wydobywającego się z balonu powietrza w modelu rakiety •
-będą doskonalić umiejętności płynnego mówienia
-będą dokonywać analizy i syntezy prostych słów
-dokonają pomiaru odległości, szacowania odległości
-będą posługiwać się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
– będą doskonalić umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
-będą doskonalić umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od „1” do „8”
-będą samodzielne przytaczać słowa rozpoczynające się głoską ,,p”.
Tydzień drugi.
Temat: Zimowe szaleństwo.
W tym tygodniu dzieci:
-dostrzegą związki przyczynowo-skutkowe
-wzbogacą umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
-będą szukać rymów i tworzyć krótkie rymowanki
-stworzą prace plastyczne inspirowane literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, wyobraźnią
-będą doskonalić umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji
-porównają długości, będą używać określeń: „dłuższy”, „krótszy”
Tydzień trzeci.
Temat: Babcia i dziadek to skarb.
W tym tygodniu dzieci:
-utrwalą kształt liter przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe
-poznają litery drukowane– małe i wielkie
-zauważą, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia (liczenie w różnych kierunkach, przeliczanie tych samych elementów różnie ułożonych: w rzędzie, piramidkach, rozsypce)
-będą rozwijać odczuwanie empatii oraz chęci udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy
-poznają historią własnej rodziny
-będą dostrzegać wyjątkowości własnej rodziny, chęć kultywowania jej tradycji, zainteresowań oraz pasji
-przygotują się do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka.
Grudzień
Listopad
1.Kraina bezpieczeństwa.
2.Polska naszym domem.
3.Deszczowa muzyka.
4. W świecie emocji.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
-
rozumienie znaczenia pracy policjanta, strażaka i lekarza
-
rozumienie znaczenia pracy policjanta, strażaka i lekarza
-
rozwijanie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej
-
doskonalenie sprawności manualnej
-
rozwijanie umiejętności współdziałania z innym
-
poznanie znaczenia świateł i niektórych znaków drogowych
-
rozwijanie logicznego myślenia
-
zapoznanie dzieci z mapą Polski
-
poznanie wierszy i rozmowy na temat ich treści
-
kształtowanie poczucia tożsamości narodowej
-
poznanie państw z jakimi graniczy Polska
-
ćwiczenie orientacji przestrzenną
-
poznaje słowo „legenda”
-
poznaje legendy dużych polskich miast: Warszawy, Krakowa, Poznania, Torunia
-
przegląda książki, czasopisma kulinarne, poznaje tradycyjne polskie potrawy
-
naśladuje ruchy i gesty, uwzględniając zmianę tempa
-
zna zasady savoir vivre`u podczas spożywania posiłków
-
rozpoznawanie dźwięków wody
-
porównywanie symboli pogodowych
-
rozumienie obiegu wody w przyrodzie
-
ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji plastycznej, muzycznej,technicznej
-
wyrażanie swoich emocji i rozumienia świata za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
- poznanie liter”U”,”u”, ”K”,”k”, “D”,”d
Październik
- Zaczarowana jesień
- Jak dobrze być razem
- W koronach drzew
- Jesienne kołysanki
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
- uczestniczenie w zabawach ruchowych
- wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych
- wykonywanie czynności porządkowych, samoobsługowych
- dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
- radzenie sobie z sytuacjami trudnymi emocjonalnie, np. z przegraną
- panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
- rozpoznawanie emocji na podstawie wyrazu twarzy
- współpraca z rówieśnikami
- nawiązywanie relacji rówieśniczych
- obdarzanie uwagą innych dzieci
- przestrzeganie zasad w grupie
- rozwijanie wrażliwości zmysłowej
- rozpoznawanie i określanie smaków, identyfikowanie smaku z owocem,
- identyfikacja zapisu cyfry ,,2”
- znajomość znaczenia pojęcia ,,para”
- przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne
- wzbudzanie zainteresowania literą ,,m”,,M”
- znajomość znaczenia słowa ,,mandala”
- układanie jesiennych mandali
- klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów
- tworzenie i układanie matematycznych rytmów
- wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców
- wyodrębnianie części jadalnych warzyw
Wrzesień
- Znowu razem
- Z latawcem w przedszkolu
- Żegnamy lato
- Ziemia – nasza planeta
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
- kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów
- wykonywanie podstawowych ćwiczenia kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała
- rozpoznawanie i nazywanie emocji swoich i innych osób
- przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
- rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie
- kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja z grupą
- współpraca z rówieśnikami w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku
- stosowanie zwrotów grzecznościowych
- znajomość zasad obowiązujących w grupie i przestrzeganie ich
- nazywanie i rozpoznawanie wartości na podstawie wysłuchanych utworów literackich, umiejętne wyciąganie wniosków
- prezentowanie swojej osoby na forum grupy
- zapoznanie z obowiązkami dyżurnego
- wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, teatralnych, mimicznych
- kształtowanie umiejętności wyrażania swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
- eksperymentowanie z rytmem i dźwiękiem, doskonalenie percepcji słuchowej
- klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy, tworzenie grup pasujących do siebie przedmiotów
- uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych
- kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami
- osiąganie sprawności ciała i koordynacji przygotowującej do nauki pisania i czytania
- integrowanie się podczas planowania, współdziałania, przygotowywania i przeżywania wspólnej zabawy
- nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych
- odtwarzanie schematu rytmicznego, eksperymentowanie rytmem
- posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych
- aktywne słuchanie utworów literackich
- wzbogacanie słownictwa związane z tematyką
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według ich cech
- kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów
- wzbudzenie zainteresowania literami: litera „o”
- wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi
- zdobycie wiedzy o naszej planecie
- rozumienie znaczenia słowa „odkrywca”
- wzbogacenie wiedzy na temat życia pradawnych ludzi
- wzbogacenie wiedzy na temat rodzaju wód i ich różnorodności
- wzbogacanie wiedzy na temat lądów
- poznawanie kontynentów i części świata na mapie
- okazywanie zainteresowania poznawaniem liter – „t”, „T”
- stosowanie liczebników porządkowych
- czynny udział w zabawach badawczych
- okazywanie zainteresowania obrazem graficznym cyfry „1”
- opowiadanie o uczuciach, towarzyszących odkrywaniu świata
- wskazywanie zjawisk przyrodniczych, związanych z odejściem lata